胜任特征的（）决定外显、自然稳定的思想。A.技能B.动机C.自我概念D.自身特质

胜任特征的（）决定外显行为、自然稳定的思想。

A.技能

B.动机

C.自我概念

D.自身特质

在胜任特征冰山模型中，（）可以决定外显行为，是自然稳定的思想。

A.技能

B.自我概念

C.动机

D.社会角色

A.胜任特征具备可衡量性和可比较性

B.胜任特征可以针对自然人，也可以针对法人团体

C.胜任特征模型是建立在合格标准基础上的结构模式

D.胜任特征与年龄、性别、知识以及个性等外显因素无关

E.建立特征胜任模型可采用T检验、回归分析等数量分析方法

下面说法正确的是（）。

A.胜任能力和胜任特征来自两个术语，它们不是一个范畴

B.胜任力是指知识和技能，胜任特征是指社会角色、自我概念、自身特质和动机

C.胜任特征是潜在的、深层次的特征，不包括外显因素

D.狭义的胜任特征指的是知识和技能

A、它主要调整人与环境的关系，也调整人与人之间的关系

B、它是由社会经济基础决定的物质关系

C、它是平等主体之间的社会关系

D、它是受自然因素制约的思想社会关系

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的

B.教育目标具有层级结构

C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述

D.教育目标超越了学科内容

A.本质与现象是揭示事物内在联系和外在表现的一对范畴

B.本质是一般的、普遍的，现象是个别的、具体的

C.稳定的，现象是多变易逝的

D.本质深藏于事物内部，只有通过理性思维才能把握，现象是表面、外显的，可以直接为人的感官所感知

E.本质决定现象，现象表现本质

A.胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连

B.胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量

C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥

D.胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高

A.技能

B.知识

C.能力

D.素质