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[主观题]

莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被同学笑话,平时在学校很少大声说话,与别人

很少有眼神接触,总是一味地顺从别人,往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点,莉莉属于()。

A.“好斗型”性格

B.“被动型”性格

C.“决断关心型”性格

D.“抗压型”性格

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更多“莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被同学笑话,平时在学校很少大声说话,与别人”相关的问题

第1题

莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被学生笑话,平时在学校很少大声说话,与别人
很少有眼神接触,总是一味的顺从别人,往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点,莉莉属于()。

A.“好斗型”性格

B.“被动型”性格

C.“决断关心型”性格

D.“抗压型”性格

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第2题

如果说,由于城市发展需要,不得不拆迁打工子弟学校,那么如何确保这些打工子弟合理分流,实现按时、
就近入学,还需地方政府统筹考虑。北京、上海等城市关停打工子弟学校,将打工子弟转移到公办学校,确实有助于打工子弟享受更好的教育资源,但对教育主管部门来说,要把好事办好,首先要做到以学生为本。外来务工人员的收入普遍较低,社会资源匮乏,要消除他们的顾虑,就应当在入学资格审查、就近入学等方面给家长和孩子打开方便之门,确保这些孩子有学上、.上好学。如果在这一过程中提高入学门槛,无疑违背了政策初衷,外来务工人员及其子女的负担将会更重。 这段文字意在()。 A.指出拆迁打工子弟学校会加重外来务工人员及其子女的负担 B.强调拆迁打工子弟学校,需要政府统筹考虑,妥善处理拆迁后打工子弟入学问题 C.质疑拆迁打工子弟学校这一做法的可行性 D.阐述拆迁打工子弟学校这一政策的初衷

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第3题

社会工作者莉莉在社区走访中发现,社区内有许多外来务工人员家庭,丈夫在外工作,妻子因为文化水平
低,在家担任家庭主妇,经济来源单一,生活比较困难。在与她们沟通的过程中,莉莉了解到她们都有就业意愿,莉莉因此联系街道劳动就业服务机构,为她们开展就业培训课程。莉莉的做法属于()。

A.妇女服务

B.开展就业服务

C.落实就业优惠政策

D.提供就业途径

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第4题

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收取任何入学赞助费。这最主要体现的法律价值是()。

A.安全

B.平等

C.效率

D.秩序

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第5题

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收取任何人学赞助费。这最主要体现的
法律价值是()。

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收取任何人学赞助费。这最主要体现的法律价值是()。

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第6题

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收任何人学赞助费。这最主要体现的
法律价值是()。

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收任何人学赞助费。这最主要体现的法律价值是()。请

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第7题

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收,壬何入学赞助费。这最主要体现
的法律价值是()。

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收,壬何入学赞助费。这最主要体现的法律价值是()。

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第8题

某市公办学校全部向外来务工人员的子女开放,不允许再收任何入学赞助费。这最主要 体现的
法律价值是:

A.安全 B.平等 C.效率 D.秩序

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第9题

某社会工作服务机构的“新公民发展计划”招募了一批志愿者并进行培训,旨在通过他们的陪伴与协助,帮
助城市中的外来务工人员子女融入城市生活。志愿者培训的主要内容应是()。

A.“新公民发展计划”的资源配置

B.社会工作服务机构的运作方式f

C.外来务工人员子女的性格特点

D.志愿者的绩效评估标准

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第10题

为外来务工人员子女开设的自信心提升小组即将结束,社会工作者准备对该小组进行效果评估。下列评估指标中,属于小组效果评估指标的是()。

A.组员的出席情况

B.组员的过往经历

C.组员的改变程度

D.组员特征与能力

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