用可观察和可测量的行为艺术语陈述的教学目标是（)。A.动作技能目标B.行为目标C.认知目标D.认知

A.行为主体(学生)

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

A.评估目标应是超越时间限制的

B.评估目标应是具体的

C.评估目标应是可测量、可评价的

D.评估目标是可达到的

A.护理目标应是具体的，可测量的

B.陈述目标时主语可以是护士或病人

C.一个目标针对一个护理诊断

D.护理目标应与医疗工作相协调

E.护理目标应在护理工作范畴

A.可实现的

B.可观察的

C.无限期的

D.可测量的

A.教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提高、态度改善、正确自我观建立等

B.陈述得好的教育目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平

C.教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标

D.教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果

A.人类行为是由外界刺激所产生的可测量和可观察的反应

B.人类行为是由本能所引起的结果

C.人类行为是人的认知能力成熟后对环境的反应

D.人类行为是发展于生物的、心理的、社会的、经济的以及物理作用的整体性相互作用

A.明确、具体且有可观察的行动标的

B.多用专业的词汇

C.标示预定达成的时间

D.目标范围要越大越好

A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D.学生是否在认真的完成自己的任务

E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题