我们以幼儿的()以及他们的兴趣为依据了解幼儿欣赏美的特点

识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。这种评价方式是（）。

A.定性评价

B.定量评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

A.“我的兴趣”

B.“我的能力”

C.“我的人格”

D.“我的需求和价值观”

A.家长和教师互相练习戏剧

B.家长关注幼儿的动态，一起做戏剧课

C.关注家长和幼儿的兴趣，满足家长的需求

D.以幼儿的兴趣为主，了解幼儿戏剧和幼儿园、家庭、社区构建共同的创意戏剧乐园

A.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习

B.在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的办法，并感受和发现其中的数学关系

C.在幼儿活动的过程中，教师要很好地进行观察，了解幼儿活动的过程和活动特点，必要时应给幼儿鼓励和指导

D.对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化

E.在活动过程中，幼儿可以感受和体验到其中蕴含的一些数学关系，在此基础上，可使幼儿形成一些初级的数学概念

A．创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动

B．观察和了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿的一日生活

C．与家长保持经常联系

D．定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查

A.幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程的方法，体验发现的乐趣

C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，以身边的事物与现象作为科学探究的对象

D.应支持幼儿富有个性和创造性的表达

A.经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则

B.利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则

C.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守

D.及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。如：幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害他人或公共物品时要及时制止并主动赔偿

E.教师提醒、督促儿童遵守规则，发布不能乱丢玩具、不许大声说话等禁令，而当幼儿出现了违规行为的时候，教师讲道理，必要的时候要进行惩罚，迫使幼儿遵守规则

晚餐。吃饭的时候，你们主要谈一些无关紧要的话题，极少提及业务上的事。主人问了你许多有关家庭、兴趣方面的问题，还问你有没有亲戚或朋友住在他们国家。他们还想了解你的许多个人背景，例如，你所受的教育、专长，以及还有哪些公司与你有业务上的往来。他们以非常礼貌的方式向你提问，但是，你不知道他们到底想从你这儿得到什么。第二天早上，当你到达时，主人非常热情地和你打招呼。尽管你已经准备好开始谈判，但是，在大家谈及业务之前，还是花了至少30分钟的时间讨论家庭与周末探险。考虑到他们这样一种工作方式，主人的文化应该是以下哪一种特点而著名？

A.高度重视背景

B.不太重视背景

C.友好

D.感情丰富