教育人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段,这表明教育具有()

A.永恒性

B.历史性

C.阶段性

D.生产性

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

下列教育家中()提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A．裴斯泰洛齐

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

下列观点不能体现教育平等观念的是（）。

A.有教无类

B.因材施教

C.学不躐等

D.把一切知识教给一切人

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.神话起源论

A.内因是起决定作用的因素

B.人的主观能动性决定了一切

C.变革来自于人的主观意识

D.只有通过主观努力才能取得进步

A．卢梭

B．夸美纽斯

C．乌申斯基

D．福禄培尔

经济基础是（）。

A．一切社会关系的总和

B．一切经济关系的总和

C．所有生产关系的总和

D．一定社会占统治地位的生产关系各方面的总和

孟子将教育的目的概括为“明人伦”，也就是要掌握社会上一切人际关系的准则。()

社会所认可的幸福种类是有限的。()