生产操作人员应保证本岗位工作地点和设备、工具的安全、整洁，不随便拆除_____，不使用自己不该使用

A.岗位负责人

B.另一名操作人员

C.质保证部人员

D.本岗位其他人员

A.岗位人员在火灾初起时应利用现场配备的消防器材及时进行扑救，避免火势进一步扩大

B.正确报警，打电话时要讲清火灾地点及着火对象

C.如设备或容器内着火，应将设备内的物料转移到安全地带，关闭与周围单元和设备的阀门

D.附近人员听到火警后，要在安排好本岗位操作的前提下，按分工职责去支援

A.本岗位知识

B.安全运营知识

C.设备操作知识

D.服务技能

A.掌握本岗位的安全操作技能

B.掌握本岗位涉及的安全风险分布情况

C.掌握本岗位的典型安全控制措施

D.掌握本岗位的工作技能

A.生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能

B.生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，可要求从业人员自行了解其性能要求

C.建筑施工企业应明确安全技术交底分级的原则、内容、方法及确认手续

D.建筑施工企业应根据施工组织设计和专项安全施工方案(措施)编制和审批权限的设置，组织相关编制人员参与安全技术交底、验收和检查

A.工艺流程、工艺指标

B.介质性能、设备性能

C.工艺指标、容器现状

D.压力容器档案、容器现状

A.工作期间严禁串岗，应在本人工位工作，严禁聚集闲谈，如因工作需要必须多人同 时作业的，尽量保持安全距离

B.有多人操作的设备，应每班对操作按钮、把手等人员接触频次高的物体或部件表面 进行消毒

C.允许佩戴手套操作的岗位，佩戴手套进行操作

D.班中已经对设备进行过消毒，交接班时不用再对设备进行消毒

（二）培训教材开发案例

1、背景及涵义

某企业始终把员工培训放在重要位置，发展的员工队伍．产品质量不断提高．

企业搞好培训的最大特点，扰是结合企业生产实际开展员工教育和培训，在培训教材开发方面走出了自己的创断之路，开发出了”四懂三会＿的并有本企业特点的教材．

“四懂三会”的具体概念是：一懂技术质量标准，二懂产品性能原理，三懂检修工艺流程．四懂设备安全操作规程；一会按检修规程进行检修，二会按操作规程操作设备，三会对设备进行保养和简单维修．

但早在20似年以前，该企业各岗位技术工人的培训教材主要是以生产岗位工艺文件、操作手册资料等为蓝本，授课内容不够系统，用人单位和参培的人员普遍认为相关内容的街接也不触洽．为解决此问题，企业领导提出了对技术工人进行”四懂三会，的培训要求．这一要求为开发培训教材指明了方向．

2、项目实施步骤

①因地制宜，以分厂为单位，以岗位（工种、工序）为单元将开发培训教材的任务进行分解，编制适应岗位操作的本企业特有的培训教材．

②抓好试点，以点带面

③创速条件，充分调动和发挥工艺技术人员的积极性

④注重审核．把握教材的系统与规范

为保证教材质童，在构建阶段．首先对要编制教材的工种、工序进行审核，以便把精力集中到那些关键岗位和编制规范培训内容的岗位以及技术含量高的工种与工序，以避免不必要的重复和浪费．其次．在教材形成文本后．由编制人员进行第二次核对．第三，由公司培训主管部门召集相关专家把关，应用教材开展培训，检验教材的操作性在培训过程中．由于规范了培训内容，授课内容比以前更加丰富，内容街接更为容洽．因而培训效果有了普遍的提高．教材开发后累计举办“四懂三会”培训班73期，培训3060人．许多参加培训的学员，在培训结束后深有感触的说：按公司自己编制的教材培训不像以前那样粗枝大叶．变得更为系统和规范了，我们听起来．通俗易懂，容易掌握．各单位也感到，“四懂三会”教材开发后的培训效果有明显提高，培训后的员工在操作手法上，更加准确细腻，从而促进了产品质量的提高．

问题： 请结合案例和工作实际，分析教材开发应注意把握的环节(15分)

A.培训

B.批准

C.考试

D.认定