个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是_____。

A.智力技能的学习要从概念和规则开始学起

B.现在提倡“做中学”，这表明智力技能的学习中掌握概念和规则并不重要

C.通过学习“规则是怎么来的”，有助于学习者具备解决未来才会出现的问题的能力

D.有些人解决了复杂问题，却意识不到与此相关的概念和规则，这是由于他已经由“意识控制的应用阶段”进入“自动化的阶段”了。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

A.形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段

B.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

A.认知、练习、整合与定型

B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化

C.感知、接受、练习与稳定

D.观察、模仿、认同与形成动力定型

A.感知运算阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段