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（请给出正确答案）
下列关于个体身心发展规律的说法中，不正确的是（）
A.不顾学生的年龄特征和结束能力在教育中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样听报告、搞活动等，违背了个体身心发展的阶段性规律
B.有些人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律
C.“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性规律
D.“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性
答案
更多“下列关于个体身心发展规律的说法中，不正确的是（）A.不顾学生的年龄特征和结束能力在教育中搞“一”相关的问题
第1题
A.人格是遗传与环境交互作用下的身心系统
B.人格是个体内部的动力组织
C.人格是个体行为和思想的独特模式
D.人格是内部动力与外部行为的统一体
第2题
A.拔苗助长，违背了人的身心发展的顺序性和阶段性
B.教师中“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的差异
C.因材施教，符合人的身心发展的阶段性
D.严格要求，符合人的身心发展的不均衡性
第5题
A.坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康
B.加强人文关怀和心理疏导
C.要以学校的规章制度为手段
D.要遵循学生身心发展规律
第6题
A.素质包括生理素质与心理素质两个方面
B.素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的结果
C.素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用
D.素质是指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点是行为的基础与根本要素
第7题
A.以美国学制为蓝本
B.我国现代学制史上第一次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的依据
C.六三三学制也被称为壬寅学制
D.进一步缩短了小学教育的年限，改 7 年为 6 年
第8题
A.遗传素质为人的发展提供了可能性
B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D.遗传素质对人的身心发展具有重要的作用，所以遗传素质好，人的发展一定好
第10题
A.差异性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
