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[主观题]

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了在促进学生发展方面,最应培养的是学生在义务教育阶段具

有的l0个数学素养,也就是通常所称的l0个核心概念,下列概念不属于这10个核心概念的是()。

A.应用意识

B.解决问题

C.几何直觉

D.空间观念

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更多“《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了在促进学生发展方面,最应培养的是学生在义务教育阶段具”相关的问题

第1题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面?叙述《义务 教育数学课程标准(

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面?叙述《义务

教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。

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第2题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》 四能指的是()

A.发现问题能力

B.提出问题能力

C.分析问题能力

D.解决问题能力

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第3题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?

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第4题

简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。

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第5题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生初步建立“几何直观”。简要回答.建立“几何直观”的
作用。

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第6题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面进行了阐述,请问是哪四个方面。并说明它
们之间的联系。

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第7题

《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些
意义?

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第8题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是()。A.数与量、数量关系、口算B.数与

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是()。

A.数与量、数量关系、口算

B.数与量、数量关系、笔算

C.数与量、数量关系、简便运算

D.数与量、数量关系、运算结果估计

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第9题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括,通过义务教育阶段的数学学习,学生能养成良
好的学习习惯,良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和()。

A.反思质疑

B. 坚持真理

C.修正错误

D.严谨求是

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第10题

下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的“基本事实”的是()。A

下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的“基本事实”的是()。

A.两点之间线段最短

B.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直

C.三边分别相等的两个三角形全等

D.两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等

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第11题

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出,学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的(),
激励学生学习和改进教师教学。

A.过程和结果

B.过程和方法

C.情感和态度

D.内容和进度

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