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[主观题]
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。A.发扬积
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
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（请给出正确答案）
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
答案
更多“在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。A.发扬积”相关的问题
第1题
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
第2题
A.发扬积极因素与消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求学生与尊重学生相结合
第3题
A.理论和实践相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.发扬积极因素与克服消极因素相结合
D.严格要求与尊重学生相结会
第4题
A.长善救失
B.正面教育与纪律约束
C.因材施教
D.知行统一
第5题
A.马克思主义的科学性的体现
B.一个以中国国情为基础的全新理论
C.用现成的马克思主义理论直接解答中国的现实问题
D.用马克思主义基本理论指导中国革命和建设，并在这个过程中发展马克思主义
第6题
A.长善救失原则要求一分为二地看待学生
B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼，培养道德行为
C.严格要求和尊重信任是辩证统一的
D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的
第7题
请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则，你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例？
第9题
A.同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的
B.在复杂事物发展过程中，不同矛盾的地位、作用是不平衡的
C.矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题
D.一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题
第10题
A.说明正反两个方面的整体情况
B.在报告中应减少被审单位发现的问题
C.报告导致问题的外在不利因素
D.采用正面、积极的语言
