学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为（）。A.学习期待B.学习行为C.学习需

A.确定教学目标

B.确定达到教学目标需要掌握的知识、技能、或形成的态度

C.确定学习者被期望达到的状况与目前学习状况之间的差距

D.对学习者在学业上的变化进行价值判断，以确定有无开展教学的必要

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

A.学生可以有效地主导班级讨论会

B.讨论会是辅导个体学生的理想场合，教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议

C.一个有效的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划

D.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听

E.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划

下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（）。

A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈

B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系

C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度

D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

A.定期上门辅导小强

B.加强小强与同学的学习交流

C.改进小强与父母的沟通方式

D.提高父母指导小强学习的能力

A.在项目进行中，学生使用量规来自我评价他们的项目进程

B.教师使用量规给项目的最终作品评定等级

C.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见

D.教师使用量规来为学习项目设定期望

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意分配

A.尊重学生人格，关心他们，相信他们通过自身努力能达到预期教育要求

B.适当降低要求，恢复其信心

C.这一类学生必须严加管教，加大处罚力度，否则对整班不利

D.有意提高其学习能力，激发其学习的积极性