有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”，该法令是（

A.同质特权团体维护既得利益

B.家产官僚制的高度稳定，反对变革

C.金字塔式的官僚结构

D.其余皆是

A.请刘攽吃“毳饭”

B.谏皇帝买浙灯

C.反对司马光废除王安石变法

D.反对王安石变法

A.苏轼

B.张耒

C.欧阳修

D.秦观

A.遭到官僚地主强烈的反对

B.支持变法的皇帝去世，失去支持

C.用人不当，危害百姓

D.保守派当政，反对新法

A.政府财政收入增加

B.兴修了许多水利工程

C.变法失败，完全没有扭转积贫积弱的局面

D.大地主、大官僚的反对导致变法失败

A.支持新法

B.反对新法

C.参与新法

D.漠不关心

A.经济的发展导致地主阶级的分化

B.过度中央集权的弊端日益显现

C.王安石变法不符合时代发展要求

D.统治阶级缺乏政治自救的能力

阅读下面材料，回答问题。

“百日维新”教学片段

某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龠禾、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门“问话”的情境。

学生表演完后，教师给予表扬，并提问：刚才四位同学表演的历史短剧中，同学们能悟出些什么？

学生甲：康有为具有变法的胆识和决心。

学生乙：康有为的变法主张遭到了顽固派的阻挠和反对。

学生丙：前面我们学习过商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法，今天又学习了戊戌变法。这些变法和改革都遭到了顽固派和保守派的阻挠与反对，这说明自古以来变法、改革之路就不是一帆风顺的，而是充满了各种阻力，也说明改革是需要勇气的。

学生丁：康有为为了挽救民族危亡，主张变法。今天，为了使我们的祖国更加繁荣富强，应该深入地进行改革。

根据材料中所设计的教学方法，你认为该教师运用了哪种教学策略？该教学设计的实效如何？有哪些值得改进之处？请你提出改进意见。（16分）

A.青苗法

B.募役法

C.方田均税法

D.农田水利法