全国公共英语pets等级考试级别定位

PETS五个级别的标准从级别描述、语言知识和语言运用三个方面来确定。级别描述提供了对当前和未来潜在的PETS考生的年龄、受教育程度或工作背景等的参考解释。但这并不意味着每个考生都必须满足这些条件。PETS是一个面向社会的、开放的、非学历性英语等级考试。一般来说，只要考生达到任何一个级别的英语水平，就可以参加相应级别的考试。语言知识对各级别的考生需要了解的语法和词汇知识进行了必要的说明，并考虑到了不同教学层次的实际情况。

语言运用描述了考生应具备的材料类型处理能力和达到的技能水平。语言运用能力的分类和定义基于交际性语言活动模式。交际性语言活动模式是近二十年来国际外语教学界发展起来的一种新模式。《现代语言：学习、教学、评估─欧洲共同参考框架》（欧洲委员会，1996年，第2版）对此进行了详细阐述。该模式为学生及其家长、教师、课程设计者、命题和评估老师、管理人员以及成绩使用者等提供了一套综合原则，以帮助他们达成共识，以更清晰、连贯的方式相互传递信息并确定合理的决策方向。

交际性语言活动模式的主要论点是“分析语言运用的依据是：学习者运用语言的策划、激发其一般性和交际性能力，以便进行特定主题话语所涉及的活动和过程，从而使他们能够完成在社会各个领域的情景中面临的任务”。这些词被用来描述语言运用或语言使用者的能力。根据这些确定的参量，建立了一个详细的语言运用和语言使用者或学习者所需的分类，包括：

a. 语言使用的领域和情景；

b. 交际的任务、目的和主题；

c. 交际活动和过程；

d. 话语；

e. 语言使用者或学习者的一般性和交际性能力及其策划。

从语言交际活动出发，交际性语言活动模式对语言技能的描述包括产出、接受、互动和中介活动。产出活动包括口语和书面语的产出。语言使用者生成口语或书面语，被一个或多个人接受和理解。