幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于（）、游戏之中。

A.活动性

B.游戏性

C.科学性

D.社会性

A.幼儿实际水平

B.幼儿兴趣

C.教育目标

D.循序渐进

A.教育目标和课程标准

B.教育内容

C.教学大纲

D.课本

A．幼儿的实际水平

B．教育目标

C．幼儿的兴趣

D．幼儿的需要

A.专门活动内容

B.渗透的语言教育活动

C.两者都是

D.两者都不是

A.幼儿园教育活动的评价主体是幼儿和家长

B.幼儿园教育活动的评价内容生活化

C.幼儿教育活动的评价技术应多媒体化

D.幼儿园教育活动的评价内容现代化

A．健康

B．文学

C．语言

D．社会

E．科学

F．艺术

A.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式

B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容

C.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心

D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化

A．创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动

B．观察和了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿的一日生活

C．与家长保持经常联系

D．定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查

A.教师、幼儿、活动内容

B.教师、幼儿、活动媒介

C.活动主体、活动对象、活动媒介

D.活动主题、活动媒介、活动对象