儿童语言发育迟缓可出现言语______、______、______的发育迟缓和行为障碍等。

A.发音含糊不清

B.言语不连贯

C.鹦鹉学舌样表现

D.言语令人难以理解

E.烦躁、多动、不合群

A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始

B.训练的基本顺序为：概念形成-言语理解-言语表达

C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法

D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板，一般不选择图片

E.名词训练一般从具体名词到抽象名词，逐渐扩大词汇范围

A.言语表达障碍

B.语言理解障碍

C.交流障碍

D.智力低下

E.行为异常

A.失语症

B.失读症

C.失写症

D.儿童语言发育迟缓

E.构音障碍

A.交流态度良好

B.言语表达困难

C.交流态度不良

D.言语符号尚未掌握

E.语言发育落后于实际年龄

A.针对轻度语言发育迟缓儿童

B.开始掌握言语符号的理解和表达的儿童

C.针对中度及重度语言发育迟缓儿童

D.言语符号理解尚可但仅能简单表达的儿童

A.听理解训练

B.言语符号训练

C.注意力训练

D.命名训练