研究性学习像学科知识那样也具有清晰的起点和终点通过演绎推理来形成严密的逻辑体系所以其构成是可以序列化的。（)

A.研究基本的学科知识

B.培养学生的创新能力和实践能力

C.培养学生的科研精神

D.研究专业知识

A.研究基本的学科知识

B.培养学生的创新能力和实践能力

C.培养学生的科研精神

D.研究专业知识

A.干扰

B.消退

C.时间流逝

D.注意缺失

A．正确的学生观

B．正确的教育观

C．理解学生的知识与技能

D．教育学生的知识和能力

A.理论偏差

B.产权明晰

C.科斯定理

D.产权清晰

看法。杨老师听了之后并没有像大家预想的那样批评这位同学，而是询问原因。得知原因之后，杨老师改变了教学计划，让大家自由发表自己的见解。结果出人意料，学生学习非常积极，课堂气氛也出奇的活跃。

问题：杨老师处理该问题的方法值得我们学习吗？说明原因。

关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

A.小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设

B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程

C.综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力

D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类

像文学那样天南地北地描绘景物。绘画只描写画家在一个地点所看到的景物，不能把北方的雪和南方的芭蕉画在一个画面上。由此可以得出()

A．文学这种表现方式比起绘画具有更大的优越性

B．文学更擅长表现事物运动的全过程

C．绘画更擅长表现顷刻间的生活画面

D．绘画的表现是有限的，不能清楚地将运动的全过程描绘出来

A.在对它们的人造大脑实行操作时，无需考虑道德难题或动物权益问题

B.可以利用它们揭示支配很多动物行为的神经元

C.为研究人员进行真动物实验提供有价值的起点

D.无需外形相似就可以像真的动物那样行动