儿童语言发育迟缓B群如何诊断？

A.交流态度良好

B.言语表达困难

C.交流态度不良

D.言语符号尚未掌握

E.语言发育落后于实际年龄

A.构音

B.基础性过程

C.社会适应能力

D.交流态度

E.符号形式与指示内容关系

A.动作性课题＞言语符号的理解=言语符号的表达

B.操作性课题=言语符号的理解＞言语符号的表达

C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达

D.操作性课题＜言语符号的理解=言语符号的表达

E.言语符号的理解＜言语符号的表达

A.动作性课题＞言语符号的理解=言语符号的表达

B.操作性课题=言语符号的理解＞言语符号的表达

C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达

D.操作性课题＜言语符号的理解=言语符号的表达

E.言语符号的理解＜言语符号的表达

A、评估主要评价中枢神经系统的功能，识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发现存在的可以治疗的发育异常，对高危儿发现他们的行为随后的变化

B、对孤独症、发育迟缓具有诊断价值

C、评估包括适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为和个人-社交行为

D、适用年龄0-3岁儿童

A.癫痫

B.儿童自闭症

C.智力发育迟缓

D.构音器官的异常

A.智力发育迟缓

B.其他感觉障碍

C.儿童自闭症

D.构音器官异常

E.语言环境不适当

A.0.1

B.0.15

C.0.2

D.0.25

E.0.05