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[多选题]

人的运动行为,可分成有意识动作与下意识动作两大类。通常可以把有意识动作分成()

A.定位动作

B.逐次动作

C.重复动作

D.连续动作

E.调整动作

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更多“人的运动行为,可分成有意识动作与下意识动作两大类。通常可以把有意识动作分成()”相关的问题

第1题

人的运动行为,可分成有意识动作与下意识动作两大类。通常可以把有意识动作分成()

A.定位动作

B.逐次动作

C.重复动作

D.连续动作

E.调整动作

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第2题

量词是表示事物和动作、行为单位的词。可分成两类:物量词和动量词。()
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第3题

在活动中,多动的婴幼儿无法控制自己的行为,保育员可以有意识的利用语言、表情、动作等给予积极的暗示。()
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第4题

弗洛伊德的精神分析观点将人的心理构造分成:意识、()和潜意识三个部分

A.前意识(下意识)

B.中级意识

C.浅意识

D.后意识

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第5题

早期儿童画中出现“蝌蚪人”的主要原因是()。

A.儿童手、眼动作不协调

B.儿童知觉的不完善,并缺乏综合概括能力

C.儿童为了获得肌肉运动所产生的满足感

D.起因于一种有意识的模仿

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第6题

下意识和潜意识的区别是什么()

A.下意识能支配你短暂的一个行为动作,潜意识能影响你对一件事的态度

B.潜意识能支配你短暂的一个行为动作,下意识能影响你对一件事的态度

C.没区别

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第7题

潜意识理论,这是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论。他把人的精神活动分成三个层次,三个层次分别是()

A.意识、前意识、潜意识

B.意识、前意识、内心意识

C.意识、前意识、下意识

D.意识、前意识、心理意识

E.意识、思维意识、潜意识

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第8题

()指患者的动作行为及言语活动明显增多。表现为患者增多的动作行为及言语与思想、情感、意志等精神活动协调一致,并与环境保持较密切联系。患者整个精神活动比较协调,行为具有目的,可以被周围人理解。

A.不协调性精神运动兴奋

B.协调性精神运动性兴奋

C.蜡样屈曲

D.作态

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第9题

婴幼儿粗大运动法与时,先能俯卧抬头,而后才能仰卧时屈颈,先学会向前行走,再学会倒着走路,先能抓取物体,以后才是有意识地松手放开物体,这些表现符合大动作发育的()规律。

A.先正面动作,后反面动作

B.由近及远

C.先大肌肉动作,后小肌肉动作

D.先整体动作,后准确动作

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第10题

运动能力与安全意识在L2的发展里程碑不包括?()

A.直立时,运用支撑物协调整个身体的动作

B.在探索人、物体或体验环境的变化时,运用感官信息来控制身体

C.成功地协调与控制自己的移动动作

D.运用手臂、腿、或身体对物体做出简单、重复的行为

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第11题

()是指把一事物的意义间接地借其他事物或行为提供给人,使人迅速而下意识地加以接受。

A.交互暗示

B.间接暗示

C.直接暗示

D.明显暗示

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