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[单选题]

运用自主型教学方法可以获得种种积极效果,不包括()。

A.帮助学生在短时间内掌握大量的知识和信息

B.提高学生形成良好的学习态度与习惯

C.提高学生的自主学习能力

D.有助于消除学生学习成绩的两极分化

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更多“运用自主型教学方法可以获得种种积极效果,不包括()。”相关的问题

第1题

运用自主型教学方法可以获得种种积极效果,不包括()。

A.帮助学生在短时间内掌握大量的知识和信息

B.提高学生形成良好的学习态度与习惯

C.提高学生的自主学习能力

D.有助于消除学生学习成绩的两极分化

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第2题

幼儿在积极健康的人际关系中可以获得的不包括()。

A.安全感和信任感

B.学会自主学习

C.学会遵守规则

D.认同感和归属感

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第3题

目前看来,自主型教学方法是最优的教学方法。()
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第4题

充分体现教育的民主性追求的教学方法是()。

A.提示型教学方法

B.共同解决问题型教学方法

C.探究型教学方法

D.自主型教学方法

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第5题

“教学对话”和“课堂讨论”是哪种教学方法的基本形态()。

A.提示型教学方法

B.共同解决问题型教学方法

C.自主型教学方法

D.混合教学方法

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第6题

教师在课堂上通过各种提示活动(如讲解、示范等)教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式,指的是()

A.提示型教学方法

B.自主型教学方法

C.共同解决问题型教学方法

D.有意义教学方法

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第7题

任何教育模式要产生一定效果,必须符合教学基本原则,尊重人类识记、运用知识的客观规律,这意味着即便是外观上再大相径庭的教育模式,也有彼此共通的一面。同时一个国家、民族采取的教育模式必须与经济、文化、历史传统等相适应,这就必然导致不同国家教育模式间存在差异。即便同属欧洲国家,各自采用的教学模式也不尽相同,正因为差异是普遍存在的,不同国家之间定期开展教学交流才格外有必要。多年来,通过参考西方国家采用的教学方法,国内中小学教学实践更加多元、富有活力,同样,西方国家也在积极学习、借鉴我国的教学方法。教育正是在不断交流、学习中发展的,机械地将教育模式分为中式或西式、以各种偏颇的态度对待本国教育模式,不利于教育事业的推陈出新。对这段文字的主旨概括最准确的是()

A.中国教育的立足基础

B.中西教育无优劣之分

C.中国教育的西进之路

D.西方教育的东进之路

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第8题

在自主型教学方法中居于主导地位的是()。

A.教师的指导

B.学生的互助

C.学生的自我活动

D.课题的探究

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第9题

以下关于自主型教学方法的说法中,不正确的是()。

A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题

B.学生的自主学习可代替教师的讲授

C.教师在学生需要的时候提供适当帮助

D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心

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第10题

李老师在讲授正方形和长方形的知识点时,先让学生观察书本、课桌、墙面。朗读正方形、长方形的概念,然后再举出一些错误的例子,指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误,并表扬能说清错误原因的学生。李老师运用的教学方法主要是()

A.呈现法

B.实践法

C.发现法

D.强化法

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