下列关于学习的定义的理解，错误的是（)。

A针对学龄期儿童，家长应该引导孩子多看与文化课有关的课外书籍

B家长有责任帮助与指导孩子选择适合他们年龄特点的课外书籍

C不妨多指导孩子写读书笔记，以加深对阅读的理解

D好的课外读物可学到课本上学不到的知识，可激发孩子学习兴趣

关于家庭的定义，理解错误的是（）。

A.家庭是依靠婚姻联结起来的

B.家庭是依靠血缘组成的．

C.家庭单纯依靠法律联结起来的

D.家庭成员之间存在深厚的情感联系

A.学习的结果并不马上表现为外在行为的改变

B.外在的强化不是学习发生的必要条件

C.强化物只会影响行为的最终表现

D.潜伏学习是一种间接经验的学习

A.市场营销是从买方的立场出发

B.市场营销是以卖方为对象

C.以满足消费者的需要为中心

D.以获得企业利润的经营活动

E.以提供和引导商品到达消费者手中

关于所得以下说法错误的是()

A．狭义的理解,所得是指在一定期间内运用资本或劳力所获得的货币收益或报酬

B．广义的理解,所得是指在一定期间内所获得的一切经济利益,而不管其来源于何处,通过什么样的方式获得,也不管所得是货币还是实物形式

C．比较流行的所得定义是指财富的增加额,它等于一年内的消费支出额加上财富净值的变动额

D．所得理论上的定义即等于应税所得

A.学生完成对某一原理的发现学习不需要教师的帮助

B.发现学习不可能发生在低年龄儿童的学习过程中

C.发现学习一定需要学习者的主动思考

D.发现学习要解决的任务是科学家研究的前沿问题

A.活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构

B.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高

C.活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异

D.以小组学习为主要形式

下列对婚姻家庭心理咨询的定义理解错误的是（）。

A.婚姻家庭心理咨询是在特定社会文化背景下，以系统论、控制论为理论基础

B.婚姻家庭心理咨询是以个人问题为对象实施的心理辅导模式

C.婚姻家庭心理咨询的目标是协助家庭解决各种问题，消除异常情况，调整不良关系，发挥正常、积极的家庭功能

D.婚姻家庭心理咨询使家庭和谐，每个家庭成员健康发展

下列关于感谢信的理解，正确的是（）

A.写作感谢信时，首先要表达向对方学习的态度和决心

B.感谢信除了具有表达感谢的作用之外，还含有一定的表扬意义

C.感谢信不同于一般书信，结束语一般不用“此致敬礼”之类用语

D.感谢信一般采取公开张贴或在大众媒体上发表等两种方式，以起到宣传表彰作用

A.进行自我管理时，关注的重点是自己在学习中的感受，而不是学习任务的完成与否

B.学习任务结束了，自我管理也结束了

C.一边学习一边记录任务完成情况，会打断学习的思考过程，不宜用于自我管理

D.自我管理需要结合学习目标、过程、结果的反思与评价进行相应奖罚

A.将刷毛放置在牙面上，轻压使刷毛屈曲，在牙面上画圈

B.刷前牙舌侧时需将牙刷竖放

C.牙齿的各个面包括唇颊侧、舌侧及咬合面，均应刷到

D.圆弧法便于年幼儿童学习理解和掌握，可独立操作进行，不需家长的指导和帮助