阅读材料,回答问题。 Z老师同时承担两个班级的英语课,一个班级是乐队特长班,一个班级是电脑
写出该实验设计的类型的名称和格式,并结合该研究做出说明。
写出该实验设计的类型的名称和格式,并结合该研究做出说明。
第1题
阅读下列材料,回答问题。
材料:
某中学举行运动会,孙某报名参加的是初中部男子800米比赛,当孙某跑完800米时,便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助,副校长和体育 老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时,另一名副校长马上联系医院,大约8至10分钟内,救护车驶到学校运动场,医生立即对孙某进 行急救,随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的同时,学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡,医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用,学校已 全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元,一纸诉状将学校告上法庭。
问题:
请结合所学知识分析回答:学校应该进行赔偿吗?为什么?
第2题
阅读下列材料,回答问题。
琪琪和表姐小薇差半岁,同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙,不久她被送到了小镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习,一年后,小薇已经能认许多字,而琪琪却整天沉浸在游戏中,几乎不用学习,一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心,怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
问题:你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?
第3题
阅读材料,回答问题。
材料:
牛顿小时候常被老师与同学称为“笨蛋”;黑格尔读书时外号“懒狗”;达尔文读中学时,因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”;德国大诗人海涅是学 校里众人皆知的后进生,教师常骂他对诗“一窍不通”;数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学,他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑,但后来,在这个班 级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物;即使革命导师马克思在小时候也曾被学校视为差生,老师对他的总评价是:学分中等的,希望不大的,近乎懒学生的那一 种类型。
问题:
(1)你怎样理解材料中出现的“笨蛋”“差生”?
(2)从现代学生观的角度谈谈这则材料给你的启示。
第4题
阅读下面材料,回答问题。
游戏一开始,平锋和翔翔就跑到自制区,想制作老师刚刚介绍的“坦克”。在制作“炮筒”时,他们想用吸管插到塑料瓶中当炮筒,可是瓶口粗吸管插入瓶子中马上就掉进去了。平锋说:“那就不要炮筒了。”翔翔说:“那好吧。”这时在一旁观看的老师笑着对他们说:“没有炮筒的坦克怎么发射炮弹呢?”于是两个孩子又重新考虑如何不让吸管掉下去,试了几次,还是不成功,孩子又发出求助的目光,教师没有直接帮助,而是反问幼儿:“为什么吸管会掉下去?用什么办法能让瓶口变细?”孩子们发现了问题,寻找材料,反复尝试,用橡皮泥塞进瓶口,终于取得了成功。
问题:结合上述材料,分析教师在游戏活动中的作用。
第5题
阅读下列材料,回答问题。
5岁男童阳阳比较好动,常常不按照老师的要求活动,因此班主任李老师一直都不喜欢他。有一天,班里的小朋友在一起玩玩具,阳阳与汪汪因为一部小汽车而争抢起来,阳阳将汪汪推倒在地,并将小汽车扔出了窗外。事后,李老师绑住阳阳的小手,将他放在教室里高高的柜子上,随即关上门离开教室。阳阳为了挣脱绳索,在扭动身体时不慎从柜子上掉下来,被摔成脑震荡,额头缝了三针。事后,阳阳的家长要求李老师承担全部责任,但李老师认为,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》的规定,她享有管理学生的权利,对阳阳所造成的伤害仅仅是场意外事故,她只承担部分责任。
问题:请结合上述案例分析,你是否同意李老师的解释?有什么法律依据?
第6题
阅读下列材料,回答问题。
李某有一女儿李霞12岁,系农村某镇小学六年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2010年暑假将李霞送到邻镇一个个体户处打工。开学一周后,学校老师、领导、村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:“孩子读不读书是俺自家的事,你们不要狗拿耗子,多管闲事。”
问题:(1)该案例中有没有违法行为,违反了什么法律法规?
(2)违法主体是谁,应承担什么法律责任?
第7题
阅读下列材料,回答问题。
晨间活动的时候,有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题:“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”经她一说,其余的幼儿也表现得很有兴趣,便纷纷议论起来。另一个幼儿说:“已经过了日子了,为什么蚕蛾还不出来?”原来教室的自然角养了蚕,幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程,教师曾说过大约过两个星期,蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号,但预定的日期已经过了一个星期,仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师:“梁老师,你是不是说错了?”
问题:如果你是那位梁老师,当幼儿对你说的话提出疑问时,你会怎样去处理?请用心
理环境中因人施教的原理去分析。
第8题
阅读下列材料,回答问题。
杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时,她由于感冒发烧没有考好,成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习到很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。
问题:
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?如何解决?
第9题
阅读下列材料,回答问题。
在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。王老师说:“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。”问题:请分析材料中两位老师的观点。
第10题
阅读下列材料,回答问题。
杨蒙是一名五年级学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。
问题:
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?